Las demandas estudiantiles en México como superficie de emergencia de la acción ciudadana
El caso del Más de 131, el #YoSoy132 y su articulación con otros movimientos estudiantiles: 2012-2017
“Las demandas estudiantiles en México como superficie de emergencia de la acción ciudadana. El caso del Más de 131, el #Yo Soy 132 y su articulación con otros movimientos estudiantiles: 2012-2017” es un proyecto de investigación del CEA-MOPE, coordinado por Mercedes Ruiz y Carlos Araujo, que reúne los aportes analíticos de investigadores e investigadoras de la Ciudad de México, Puebla y Tijuana. El proyecto tiene como objetivo la indagación de las condiciones de producción, las crónicas y memorias, el estado de la cuestión y los retos y derivas del movimiento estudiantil que emerge a partir de la visita de Enrique Peña Nieto, entonces candidato presidencial del PRI, el 11 de mayo de 2012 en la Universidad Iberoamericana de la Ciudad de México.
Equipo de investigación
Coordinación:
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Mercedes Ruiz Muñoz, Ibero Ciudad de México
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Carlos Jesús Araujo Torre, Prepa Ibero.
Colaboradores:
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María Laura Alegre. Ibero Ciudad de México.
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Marcela Meneses-Reyes. Universidad Nacional Autónoma de México.
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Sandra Tanisha Silva-Aguilar. Universidad Autónoma Metropolitana.
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Jorge Eduardo Basaldúa Silva. Ibero Puebla.
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María del Rosario Maríñez. Ibero Tijuana.
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Enrique Rosano. Ibero Puebla.
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Marisela Portillo. Ibero Ciudad de México.
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Luis Ulises Vera. Ibero Ciudad de México.
Objetivos
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Identificar y analizar la coyuntura de las condiciones de emergencia que posibilitan la expresión de las demandas estudiantiles en la lucha por la democracia, el derecho a la educación y la justicia.
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Dar cuenta de las nuevas identidades estudiantiles, en particular de los estudiantes del Sistema Universitario Jesuita en los procesos de participación política-pedagógica.
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Visibilizar las nuevas expresiones culturales (uso de tecnología, formas artísticas, conformación de colectivos y redes sociales) de los estudiantes como una forma de resignificar la acción política en la lucha por la democracia, el derecho a la educación y la justicia.
Metodología
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Investigación cualitativa (documental y testimonial)
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Sustentada en la revisión biblio-hemerográfica y de redes sociales.
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Entrevistas y testimonios.
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Registro etnográfico para visibilizar las prácticas que invitan a la participación política.
Etapas de la investigación
Primera etapa
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Discusión del equipo sobre los componentes de investigación: preguntas, supuestos, objetivos, estrategias y referentes teóricos.
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Revisión hemerográfica, registro y sistematización en base de datos.
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Revisión de literatura especializada para elaborar estado del conocimiento.
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Realización de foro de especialistas para discusión de referentes teóricos.
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Creación de una matriz para la sistematización de la información.
Segunda etapa
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Diseño de instrumento para entrevistas y grupos focales por sede.
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Observación y análisis de videos relacionados con los movimientos juveniles.
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Trabajo de campo por sedes y temáticas.
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Análisis del corpus
Tercera etapa
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Elaboración de informe.
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Producción colectiva de un artículo.
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Elaboración de un libro colectivo.
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Realización de un video que registre los resultados de investigación.
Actividades
Publicación del libro Irrupción estudiantil y Acción ciudadana. Más de 131 y #Yo soy 132
Con motivo del aniversario del surgimiento del movimiento estudiantil Más de 131 y su convergencia en el #Yo soy 132, y a seis años de lo que significó el inicio de una nueva primavera estudiantil, el 11 de mayo de 2018 se presentó en la Universidad Iberoamericana, Ciudad de México, el libro Irrupción estudiantil y acción ciudadana. Más de 131 y #Yo soy 132, donde se reúnen los aportes teóricos y analíticos del equipo de investigación.
El evento fue inaugurado por el Rector de la Universidad Iberoamericana, David Fernández Dávalos, y participaron académicos de la Ibero Ciudad de México, Puebla, Tijuana y Prepa Ibero. En el transcurso de la jornada, además, tuvo lugar la presentación del libro Los indignados mexicanos. Insurgencia estudiantil frente al regreso del PRI a la presidencia, coordinado por Helena Varela Guinot y Juan Luis Hernández Avendaño.