CEA - MOPE

Construir puentes entre las instituciones particulares y públicas de educación superior

Programas educativos diferenciados para la población rural colombiana

Los que se fueron de la escuela (Parte II)

Los que se fueron de la escuela (Parte I)

Casi medio millón de estudiantes menos en escuelas privadas de educación básica

Telesecundaria: el reto de mejorar el aprendizaje de los estudiantes indígenas

Cambios y retos del CONAFE en la 4T

Soy investigador, soy sujeto de derecho y laborar en una institución privada no elimina mis derechos

Más caro el caldo que las albóndigas. Investigadores de instituciones privadas y su relación con el

Convocatoria permanente para colaborar con el Observatorio del Derecho a la Educación y la Justicia

Preguntas para la nueva titular de la SEP, a propósito de su identidad política y pedagógica

El contexto rural y el multigrado en la formación docente bonaerense. Tensiones y reflexiones

Los tres momentos de la educación en México. Apuntes para una reflexión

A trajetória das escolas rurais no Brasil

La pandemia trasladó la escuela a la casa y promovió una mayor conciencia por la justicia social

¿Qué maestro se necesita en la escuela multigrado?

Daños y saldos de la pandemia por Covid-19 en escuelas vulnerables: el caso de los Telebachillerato

Altar de muertos para la ciencia: cancelan estímulos a académicos SNI de universidades privadas

El derecho a la ciencia: los Proyectos de Investigación e Incidencia (3 de 3)

Una lectura a la educación de la población negra, afrodescendiente, raizal y palenquera en Colombia